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Pablo Carreras

Professeur de Français Langue Étrangère et Didacticien en FLE

fle
français langue étrangère
formateur
professeur
cours de français marseille
Pablo Carreras
41 ans
Situation professionnelle
En poste
En recherche active
Présentation
Professeur des écoles de formation spécialisé dans l'enseignement et la didactique du français langue étrangère.

Mes objectifs en tant qu'enseignant-formateur ?

  • Mettre en œuvre un enseignement complet et dynamique par l'intermédiaire duquel chaque apprenant/apprenante peut s'épanouir linguistiquement et apprendre de manière active, réfléchie et libérée.

  • Favoriser et valoriser l'interaction orale ainsi que la prise de parole personnelle : s'exprimer, communiquer, converser, donner son avis, interagir, partager, débattre...

  • Permettre aux apprenants/apprenantes de s'approprier la langue française de manière intime, de la vivre, de la questionner et de la comprendre afin de dépasser l'inutile (et trop fréquent) asservissement béat à la norme et aux règles.

Ainsi, à mon sens, la grammaire et la syntaxe, tant paradigmatiquement que syntagmatiquement, doivent être appréhendées avec réflexion, pragmatique, sérénité et confiance -et non avec défiance- afin d'être comprises, aimées, apprivoisées et, in fine, maitrisées.

  • Évaluer avec empathie et faire preuve d'altruisme didactique tant dans la correction de l'oral que de l'écrit.

  • Concevoir mes propres outils didactiques à partir de documents authentiques (articles de presse, reportages, contenus web, extraits littéraires...) ainsi que mes propres didactisations grammaticales et syntaxiques - nul adepte du photocopillage classique ou du webpillage 2.0 donc.

  • Ne jamais cesser d'être en mouvement, toujours créer, « être comme l'eau ».
CV réalisé sur DoYouBuzz

Professeur de Français Langue Étrangère

École Internationale de Marseille EIM
Depuis avril 2017
  • Participation didactique active à un travail pédagogique dont le but est de répondre aux exigences Label FLE (création de documents, ...).
  • Élaboration de progressions didactiques en lien avec les besoins langagiers des apprenants et les critères du CECRL.
  • Évaluation des besoins et des objectifs langagiers des apprenants.
  • Évaluation des compétences langagières des apprenants.
  • Création d'outils didactiques originaux.
  • Préparation et prise en charge de cours (collectifs et particuliers).
  • Préparation au TCF, DELF, DALF.
  • Niveaux : de A1 à C1 + post-alphabétisation.