Maths moi ça !
lewebpedagogique.com/blogeduc
Mathématiques du hasard : introduire les probabilités
08 nov. 2018
Les expériences pratiques et les mises en situation liées à l’étude des probabilités plaisent aux collégiens. Cela les amuse également de découvrir que les premières motivations qui ont conduit au calcul des probabilités concernaient les prévisions pour les jeux de hasard : loteries, dés, cartes… C’est d’ailleurs au mathématicien et astrologue Cardano, joueur invétéré, tricheur mais …
Continuer la lecture de « Mathématiques du hasard : introduire les probabilités »
Maths et astronomie au collège
30 mai 2018
L’astronomie reste un levier intéressant pour enseigner les mathématiques au collège. C’est un thème accrocheur pour les élèves et cela leur montre qu’une utilisation concrète des notions mathématiques est devenue indispensable pour développer notre connaissance de l’espace. Le champ des possibles est quasi infini mais certaines activités s’adaptent merveilleusement aux attentes des programmes du collège : …
Comment introduire la trigonométrie au collège ?
28 mars 2018
La trigonométrie en 3ème reste un thème difficile à enseigner. Les termes spécifiques et la logique qu’elle implique peuvent paraître obscurs aux élèves. Pas étonnant que beaucoup d’enseignants redoutent de l’introduire ! Voici un exemple d’entrée en matière. Oublier les SOH CAH TOA et autres astuces mnémotechniques… pour l’instant C’est un excellent moyen pour se souvenir …
Continuer la lecture de « Comment introduire la trigonométrie au collège ? »
Comment améliorer l’enseignement des maths au collège ?
31 janv. 2018
Faut-il changer la méthode d’enseignement des mathématiques au collège ? Oui, répond le ministre de l’Éducation nationale, qui vient de lancer une réflexion sur leur enseignement. Il souhaite les rendre plus concrètes en s’inspirant notamment de la fameuse méthode Singapour. Maths au collège : des résultats « calamiteux » C’est un paradoxe : alors que nos mathématiciens raflent …
Continuer la lecture de « Comment améliorer l’enseignement des maths au collège ? »
Logiciel Scratch : les maths peuvent-elles se scratcher ?
19 déc. 2017
La programmation informatique est apparue dans les emplois du temps des collégiens à la rentrée 2016. Le brevet de mathématiques 2017 comptait ainsi un exercice dédié. Pour quoi faire ? Quel est l’intérêt de Scratch pour des élèves qui passent déjà trop de temps devant leurs écrans ? Quelles ambitions pour la programmation au collège …
Continuer la lecture de « Logiciel Scratch : les maths peuvent-elles se scratcher ? »
Mon année sans notes, un fiasco !
24 nov. 2017
Certains rejettent ce nouveau système d’évaluation en bloc, beaucoup restent dubitatifs, quelques-uns s’y sont lancés corps et âmes. Pour ma part, naturellement attirée par les innovations pédagogiques, j’ai fait disparaître les notes de mes pratiques l’année dernière. Depuis, j’ai fait marche arrière car malgré la meilleure volonté du monde, j’avoue faire preuve d’incompétence. Retour sur …
Continuer la lecture de « Mon année sans notes, un fiasco ! »
La méthode Singapour pour les maths : vraiment efficace ?
26 oct. 2017
Il faut affronter la réalité en face. La France n’est pas en tête des pays de l’OCDE dans l’enseignement des maths. C’est le moins qu’on puisse dire. C’est même le dernier pays européen dans les résultats du classement PISA basé sur une évaluation réalisée avec une épreuve de sciences, de compréhension de l’écrit, de mathématiques …
Continuer la lecture de « La méthode Singapour pour les maths : vraiment efficace ? »
La division en CE2 ?
10 oct. 2017
Une nouvelle fois, les programmes de mathématiques en école primaire risquent d’être chamboulés par le ministre de l’Education Nationale. Dans un entretien à l’Express daté du 13 septembre 2017, le ministre revient sur un des éléments qu’il avait déjà souligné auparavant dans son livre (fort instructif au demeurant !) « L’Ecole de la Vie ». Les mathématiques le …
