Andjela Cvetanovic
Radna biografija
33 years old
Driving License
Leskovac Serbia and Montenegro
Employed
Open to opportunities
Zovem se Andjela Cvetanovic. Rodjena sam 19. septembra 1990.godine u malom jugoistočnom gradiću Leskovcu, nekadašnjem srpskom Malom Mančesteru, gde i danas živim. Naučila sam prve prave stihove sa nepunih 5 godina, reč je o pesmi ,,Proleće" čije stihove i danas znam a Desanka Maksimović je sada moja omiljena pesnikinja. Slova sam naučila sa punih pet godina a sa 7 sam već uveliko čitala i pisala. Više sam čitala, čitanje je oduvek moja strast, moja oaza mira. Moja prva knjižica sa ozbiljnijom tematikom bila je ,,Dnevnik Ane Frank", čitala sam je u vreme kada je moja zemlja proživljavala surovo bombardovanje od strane amerikanaca, valjda sam je zato pročitala 3. puta te i dan danas pamtim detalje. Nakon završetka osnovne škole u kojoj sam imala divnu nastavnicu srpskog jezika koja mi je, verujem, bila večita inspiracija i motivacija da se kasnije opredelim za to isto zanimanje, upisala sam Školu za tekstil i dizajn u rodnom gradu. Profesor srpskog jezika mi nije bio posebno simpatičan, čitali smo i analizirali jako retko i jako šturo a moje pismene zadatke i moje shvatanje stvari definitivno se nije poklapalo sa njegovim, elem, ja nisam odustajala. Nakon srednje škole upisala sam Filozofski fakultet u Nišu, departman za Srpski jezik i književnost, sa željom da svoju ljubav prema knjigama i jeziku upotpunim diplomom.
Danas sam apsolvent na ovom departmanu, vrlo skoro ću ,nadam se, imati svoju diplomu u rukama i posvetiti se poslu koji sam oduvek priželjkivala, poslu sa decom. Srećna sam i zadovoljna što iza sebe imam bar delić iskustva u radu u školi i što željno iščekujem trenutak kada ću svoje putovanje sa decom zvanično nastaviti. Odlučila sam se za ovaj poziv kako bih deci , na kreativan i inovativan način, uspela da prenesem ljubav prema maternjem jeziku i književnosti i znanje koje posedujem. Već par godina, sa zvanjem studenta, bavim se poslom u svojoj struci. Stičem iskustvo u radu sa decom kako u igraonicama u ulozi animatora, tako i pomaganju oko domaćih zadataka i spremanju za prijemni ispit.
Danas sam apsolvent na ovom departmanu, vrlo skoro ću ,nadam se, imati svoju diplomu u rukama i posvetiti se poslu koji sam oduvek priželjkivala, poslu sa decom. Srećna sam i zadovoljna što iza sebe imam bar delić iskustva u radu u školi i što željno iščekujem trenutak kada ću svoje putovanje sa decom zvanično nastaviti. Odlučila sam se za ovaj poziv kako bih deci , na kreativan i inovativan način, uspela da prenesem ljubav prema maternjem jeziku i književnosti i znanje koje posedujem. Već par godina, sa zvanjem studenta, bavim se poslom u svojoj struci. Stičem iskustvo u radu sa decom kako u igraonicama u ulozi animatora, tako i pomaganju oko domaćih zadataka i spremanju za prijemni ispit.
Nastavnik srpskog jezika
Muzička škola Stanislav Binički
May 2016
to October 2016
- Petog dana meseca maja 2015.godine dan sam počela kao i svaki drugi, uz ispijanje jutarnje kafe začula sam zvonjavu telefona i nepoznati, vrlo zvaničan, glas sa druge strane žice, nekome se sreća osmehnula i doneće na svet novi život a ja sam neočekivano dobila sjajnu priliku . Nakon spuštanja slušalice shvatila sam da sam imala sreće, retko koji student dobija šansu poput moje, posao u jednoj srednjoj školi u svom gradu. Dan sam provela nikada u većoj žurbi, sredjivanje dokumentacije, pripremanje za sve ono što me čeka narednog dana, ono o čemu sam maštala i ono za šta se školujem.
- Sa nikada većom tremom zakoračila sam u hodnik škole a u učionici su me dočekali radoznali srednjoškolci.
- Direktor mi je dodelio prvi, drugi, treći i četvrti razred, reč je uglavnom o nešto manjim odeljenjima od po dvadesetak učenika, pošto je u pitanju stručna škola. Deca su me divno dočekala i prihvatila. Čekali su nas pismeni zadaci, ispitivanja, pripreme za maturski ispit, zaključivanje ocena. Sve je teklo po planu do samog kraja.
- Zajedno smo obradjivali gradivo, čitali književna dela, komentarisali i analizirali, recitovali, osnovali literarnu sekciju kojoj su pripadali učenici zainteresovani za pisanje, radili pismene zadatke sa slobodnim ali i sa temama iz gradiva, igrali kvizove, rešavali ukrštenice i razne druge igrice onda kada bi nam gradivo tada zvučalo lakše i bliže. Sa četvrtom godinom spremali smo se za maturski ispit, spremali za prijemni ispit na fakultetima, održavali dodatnu nastavu kako bismo sve postigli. Sve je prošlo u najboljem redu. Shvatila sam da sam se opredelila za pravi put i da je upravo to ono čime želim da se bavim u životu.
- Tokom rada u školi stekla sam određeno iskustvo i kompetencije za nastavnu oblast, predmet i metodiku rada:
- U planiranju sadržaja i načina rada rukovodila sam se ciljevima i ishodima nastavnog predmeta.
- U planiranju sadržaja i načina rada rukovodila sam se ciljevima i ishodima nastavnog predmeta.
- Koristila sam metode i tehnike primerene predmetu i učenicima kojima sam predavala.
- Koristila sam metode i tehnike primerene predmetu i učenicima kojima sam predavala.
- Sadržaje predmeta koji predajem povezivala sam sa primerima iz svakodnevnog života i iskustvima učenika.
- Sadržaje predmeta koji predajem povezivala sam sa primerima iz svakodnevnog života i iskustvima učenika.
- U planiranju i organizovanju rada rukovodila sam se obrazovnim standardima.
- U planiranju i organizovanju rada rukovodila sam se obrazovnim standardima.
- Upućivala sam učenike da sadržaje predmeta koji predajem povezuju sa drugim predmetima i oblastima.
- Upućivala sam učenike da sadržaje predmeta koji predajem povezuju sa drugim predmetima i oblastima.
- Koristila sam audiovizuelne i ilustrativne materijale u nastavi u funkciji učenja učenika.
- Koristila sam audiovizuelne i ilustrativne materijale u nastavi u funkciji učenja učenika.
- Koristila sam savremene obrazovne tehnologije kako bi podstakla učenike na učenje.
- Koristila sam savremene obrazovne tehnologije kako bi podstakla učenike na učenje.
- Koristila sam svoje znanje o različitim načinima praćenja i vrednovanja učeničkog rada.
- Koristila sam svoje znanje o različitim načinima praćenja i vrednovanja učeničkog rada.
- Izbegavala sam destruktivnu kritiku, ismevanje i sarkazam u kontaktu sa učenicima.
- Izbegavala sam destruktivnu kritiku, ismevanje i sarkazam u kontaktu sa učenicima.
- Pratila sam razvoj i napredovanje različitih aspekata ličnosti učenika.
- Pratila sam razvoj i napredovanje različitih aspekata ličnosti učenika.
- U planiranju sopstvenog rada i aktivnosti koje sam organizovala sa decom uvažavala sam socijalni kontekst iz koga deca dolaze.
- U planiranju sopstvenog rada i aktivnosti koje sam organizovala sa decom uvažavala sam socijalni kontekst iz koga deca dolaze.
- *Rado razmenjivala ideje, nastavne materijale i opremu sa kolegama.
- Sa roditeljima sam gradila atmosferu medjusobnog poverenjenja uključivajući ih u različite aktivnosti u školi.
- Sa roditeljima sam gradila atmosferu medjusobnog poverenjenja uključivajući ih u različite aktivnosti u školi.
