Dix ans d'expérience en tant que formatrice avec un public adulte dans le secteur paramédical et social, ont conforté mon choix et surtout mon plaisir, à transmettre et à partager des connaissances et des savoirs-faire.
Mon exigence et ma bienveillance ont porté mes étudiants vers la réussite de leurs concours et les ont aidés à gagner en confiance et en assurance dans leurs capacités d'expression.
J'ai pu, au fil des ans et grâce à mon appétence pour la pédagogie, questionner régulièrement mes pratiques. J'ai davantage développé par exemple l'induction, la coopération, en partant sur la confiance pour "faire avec" et non pas "à la place" de l'étudiant.
Finalement, ces années m'auront permis de trouver ma juste place dans une relation d'échange et de transmission propice à tout enseignement.
Fidèle à la notion de service public qui m'a été transmise par la fréquentation du secteur pendant ma formation et mes missions, j'en garde en héritage un goût aiguisé des valeurs qu'elle tend à véhiculer et qui me sont chères: l'égalité de l'accès au savoir et à la formation, le respect de la différence, la solidarité, le sens de l'intérêt général; valeurs qui sont aussi celles des belles-lettres et des humanités.
Enthousiaste par nature, je souhaite mettre mes savoirs et mes compétences au service d'une équipe porteuse d'un projet qui fait sens.
Rédaction d'une proposition de correction pour le sujet du concours d'entrée à l'Ecole des Cadres de santé de Poitiers (à destination des correcteurs) en conformité avec le barème et les exigences de l'école-
Interventions en méthodologie pour les productions écrites (argumentation écrite, dissertation, contraction de textes, analyse critique d'articles) à destination des étudiants de première et deuxième année.
Mettre en œuvre méthodes et outils pédagogiques adaptés aux publics et selon des modalités diverses (face à face, travail en équipe, en réseau…)
Communiquer de manière adaptée au public adulte
Collaborer et échanger avec une classe, avec mes collègues enseignants, supérieurs,ou intervenants ponctuels
Synthétiser, rendre clair
Réfléchir à la pertinence des méthodes et des supports pédagogiques et les adapter
Accueillir, valoriser des savoirs et des compétences, Encourager, soutenir
S'informer, faire des recherches et des lectures de documents exploitables dans la formation
Rédiger des textes construits et clair
Soit synthétiques (contractions de textes ou synthèse de documents) soit longs (dissertations, analyse de texte, etc.) notamment comme élément de correction
