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Chantal DUMONT

Ingénieur pédagogique e-learning, formation à distance, MOOC, digital learning

digital learning
Ingénierie pédagogique
Transformation digitale
conception pédagogique
Formations digitales / hybrides
Chantal DUMONT
France
Situation professionnelle
En poste
En simple veille
Présentation
Titulaire de 2 Master 2 en Sciences de l'Education et multimédia, Chantal a 19 ans d'expérience professionnelle en e-learning.

Elle a accompagné, tutoré des apprenants en formation à distance auprès de plusieurs universités en France et en Suisse depuis 2004. Elle enseigné, évalué des cursus C2i2e (Certificat Informatique et Internet niveau 2 Enseignants) dans le cadre du Réseau professionnel et territorial des acteurs de la Formation continue et des TIC en Rhône-Alpes.

Elle occupe des postes de cadre ingénieur consultant en e-learning métiers auprès d'entreprises privées et de grandes administrations. Elle est spécialisée en apprentissages collaboratifs et individualisés, dans l'écriture de scénarios, de story boards, dans la réalisation de situations d'apprentissage contextualisées, vivantes, immersives, FEST, représentatives des situations professionnelles.

Sa passion pour son métier se situe dans le formidable potentiel pédagogique des TICE, cette perspective de découvertes, d'innovations continuelles. C'est par une veille technologique en continuum, une approche d'expérimentation des outils, des usages naturels repérés au sein des réseaux sociaux,qu'elle peut, investir imagination et créativité dans leurs usages pédagogiques.
CV réalisé sur DoYouBuzz

MOOC Social Media for Journalists: The Basics

Knight Center for Journalism in the Americas at the University of Texas at Austin.

Février 2014 à mars 2014

This course aims to provide journalists, media practitioners and the general public with knowledge about finding and distributing news and information in social media.

DESS ( master 2 ) UTICEF, mention très bien

UNIVERSITE LOUIS PASTEUR STRABOURG

Septembre 2002 à juin 2003
Diplôme d'Enseignement Superieur Spécialisé dans l'Utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication dans l'Enseignement et la Formation.
Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education et des Technologies de la Communication et de l’Information.- Département Multimédia.- Université Louis Pasteur Strasbourg
Modules, options, contenu des cours
  • Major de promotion, mention très bien.

Doctorat en sciences de l'éducation (niveau)

Ecole Doctorale Connaissance & Culture, Sciences de l'Education, Université Paris X Nanterre

Septembre 2004 à juin 2007
Sciences de l'éducation
Problématique de thèse : "Etude de l'influence du tuteur sur la persistance des apprenants, dans un contexte d'apprentissage collectif à distance, en ligne."

C2I2e Certificat informatique et internet de l'enseignement supérieur de niveau 2 "enseignant"

Université Claude Bernard Lyon 1

Septembre 2011 à juin 2012
Le C2i2e atteste des compétences professionnelles dans l’usage pédagogique des technologies numériques, communes et nécessaires à tous les enseignants et formateurs pour l’exercice de leur métier.

Articulate Storyline 3 / 360 et Replay

Lynx

Juillet 2015 à juillet 2018
Formation aux logiciels Articulate Storyline 3 et Replay.

Mise à jour : Storyline360 suite (licence personnelle)
Learn the basics of child nutrition and how to make healthy meals for healthy children and families in version 2.0 of the "Just Cook" class.

Motion design 3D & 2D

Animation101

Depuis décembre 2016
Conception de vidéo, d'animations, de vidéo explain en 3D et 2D

MOOC Comprendre le Transmedia Storytelling

Université Michel de Montaigne Bordeaux 3

Janvier 2014 à mars 2014
Introduction à la notion de Transmedia Storytelling et ses mécanismes narratifs, et immersifs.
Découverte de plateformes médiatiques spécifiques (télévision, cinéma, comix, jeux vidéo, publicité) permettant la compréhension des enjeux liés à chaque plateforme et les liens entre ces plateformes.
Modules, options, contenu des cours
  • attestation de suivi avec succès

DEA

Ecole doctorale

Septembre 2003 à juin 2004
Sciences de l'éducation